| Ano | Título |
|---|---|
| A diversidade dentro de uma minoria: é possível falar de homogeneidade no grupo de pessoas com deficiência? ? A experiência do Instituto Benjamin Constant - 5 Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão (CONADI) (Participação em Eventos/RESUMO_EXPANDIDO) | |
| O SURDO E DIVERSIDADE LINGUISTICA E REGIONAL: QUANDO OS SINAIS VARIAM - 5 Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão (CONADI) (Participação em Eventos/RESUMO_EXPANDIDO) | |
| A PRODUÇÃO DA ESCOLA BRASILEIRA EM REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE SÍNDROME DE DOWN - 11th International Conference on Social Representations (Participação em Eventos/COMPLETO) | |
| POR QUE NÃO PASSEI?: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNOS SOBRE FRACASSO ESCOLAR - 11th International Conference on Social Representations (Participação em Eventos/COMPLETO) | |
| LIBRAS NA UNIVERSIDADE: R EPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE LICENCIATURA SOBRE INCLUSÃO DE SURDOS - 11th International Conference on Social Representations (Participação em Eventos/COMPLETO) | |
| Currículo e formação de professores: representações sociais sobre obrigatoriedade da LIBRAS - XI Congresso Internacional e XVII Seminário Nacional do INES (Participação em Eventos/RESUMO_EXPANDIDO) |
| Ano | Título |
|---|---|
| Deficientes Visuais Fazem Cinema: experiências no Instituto Benjamin Constant - (Apresentação de Trabalho/CONFERENCIA) | |
| Por que não levar? Ressignificando as atividades pedagógicas em espaços não formais - (Apresentação de Trabalho/SIMPOSIO) | |
| Escola de Cinema: a relação educação/cinema a partir de percepções de pessoas com deficiência visual - (Apresentação de Trabalho/COMUNICACAO) | |
| Por que não levar? Ressignificando as atividades pedagógicas em espaços não formais - (Apresentação de Trabalho/COMUNICACAO) | |
| Escola de Cinema IBC: a relação educação/cinema a partir de percepções de pessoas com deficiência visul - (Apresentação de Trabalho/SIMPOSIO) | |
| Por que não passei? Representações sociais de alunos com deficiência visual sobre o fracasso escolar - (Apresentação de Trabalho/CONFERENCIA) | |
| LIBRAS na universidade: representações sociais de professores de licenciatura sobre iclusão de surdos - (Apresentação de Trabalho/CONGRESSO) | |
| A produção da escola brasileira em representações sociais sobre síndrome de Down - (Apresentação de Trabalho/CONFERENCIA) | |
| A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA INCLUSÃO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE LICENCIANDOS SOBRE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA - (Apresentação de Trabalho/CONGRESSO) | |
| A atuação do pedagogo na educação especial: a experiência do Instituto Benjamin Constant - (Apresentação de Trabalho/SEMINARIO) | |
| REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE INCLUSÃO DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN - (Apresentação de Trabalho/COMUNICACAO) | |
| REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE LICENCIATURA SOBRE INCLUSÃO DE SURDOS NA UNIVERSIDADE - (Apresentação de Trabalho/COMUNICACAO) | |
| CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA - (Apresentação de Trabalho/CONFERENCIA) | |
| A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA LIBRAS NA UNIVERSIDADE: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DOS CURSOS DE LICENCIATURA SOBRE O PROCESSO DE INCLUSÃO DE SURDOS - (Apresentação de Trabalho/COMUNICACAO) | |
| As Representações Sociais de Empresários sobre a Atuação Profissional de Trabalhadores com Deficiência - (Apresentação de Trabalho/CONFERENCIA) | |
| Institucionalização da inclusão nas universidades: as representações sociais de professores dos cursos de licenciatura sobre a inclusão de alunos surdos - (Apresentação de Trabalho/OUTRA) | |
| A INCLUSÃO E A EDUCAÇÃO: AS EXPERIÊNCIAS DO ESTADO DO AMAPÁ - (Apresentação de Trabalho/CONFERENCIA) | |
| V Congresso Internacional do INES - (Apresentação de Trabalho/CONGRESSO) |
| Ano | Título |
|---|---|
| Deficientes Visuais fazem cinema: experiências de criação a partir de produções cinematográficas infantojuvenis do Projeto Escola de Cinema do Instituto Benjamin Constant |
| Ano | Título |
|---|---|
| A Institucionalização da LIBRAS na Educação Básica |
| Ano | Título |
|---|---|
| Análises e considerações sobre o tempo gasto no processo de deslocamento nos municípios e regiões brasileiras (Mestrado) | |
| Com os olhos do Cinema (Graduação) | |
| 2º Festival Nacional de Cinema Estudantil (CINEST) (Outra) | |
| A eficácia dos métodos de alfabetização dos alunos da 1ª série do Ensino Fundamental na escola estadual Joanira Del castillo (Graduação) | |
| Gestão escolar, definição do seu papel nas escolas hoje: fiscalizador ou orientador da ação pedagógica (Graduação) | |
| O jogo como recurso metodológico na aprendizagem da Educação Infantil (Graduação) | |
| A importância dos jogos pedagógicos na 4ª série do Ensino Fundamental (Graduação) | |
| Expressão artística: leitura de imagem no primeiro período da Educação Infantil (Graduação) | |
| Dislexia: um foco na disgrafia (Graduação) | |
| Afetividade no desenvolver da aprendizagem com a 2ª Série do Ensino Fundamental (Graduação) | |
| O Despertar das Habilidades na Educação (Graduação) | |
| Educação de Jovens e Adultos: em busca de um referencial (Graduação) | |
| As Relações Interpessoais entre Professor e Aluno nas Séries Iniciais (Graduação) |
| Ano | Título |
|---|---|
| Vistas Lumière: Rio 450, anos120 de Cinema (NAO_INFORMADO) | |
| II Simpósio de Práticas Pedagógicas no Cotidiano Escolar do IBC (ORGANIZACAO) | |
| I Vernissage de Produções Cinematográficas Infanto-Juvenil de Baixa-Visão (ORGANIZACAO) | |
| III SIMPÓSIO DE LETRAS DA FAMA - LINGUAGEM DA HISTÓRIA: DA PRODUÇÃO ORAL À PRODUÇÃO ESCRITA (ORGANIZACAO) | |
| V SEMANA CIENTÍFICA DA FAMA (ORGANIZACAO) | |
| I CONGRESSO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA - EDUCAÇÃO E SOCIEDADE: PONTES PARA A IGUALDADE (ORGANIZACAO) | |
| I FÓRUM SOBRE LINGUAGEM E ENSINO APRENDIZAGEM (ORGANIZACAO) |
| Ano | Título |
|---|---|
| 2º Congresso Muito Especial de Tecnologia Assistiva e Inclusão Social das Pessas com Deficiência do Rio de Janeiro. (Congresso) | |
| III Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão - Gênero e Pobreza: Imagens de Escola, promovido pela UERJ. Certificado de apresentação.Institucionalização da inclusão nas universidades: as representações sociais de professores dos cursos de licenciatura sobre a inclusão de alunos surdos (Outra) | |
| Evento: Seminário ? Educação Inclusiva: inserção e orientação profissional de pessoas com deficiência - Faculdade de Macapá/.As representações sociais de empresários sobre a atuação profissional de trabalhadores com deficiência (Seminário) | |
| Evento: Seminário ? Tecnologias assistivas em Educação Especial - Faculdade de Macapá.O uso de tecnologia assistiva em atividades culturais, desportivas e pedagógicas voltadas para a inclusão de pessoas com necessidades especiais (Seminário) | |
| II Seminário Nacional: A Deficiência Múltipla numa Perspectiva Ecológica Funcional. (Seminário) | |
| VIII Congresso Internacional e XIV Seminário Nacional - Múltiplos Atores e Saberes na Educação de Surdos.Institucionalização da inclusão nas universidades: as Representações Sociais de Professores Sobre o Processo de Inclusão dos Surdos na Academia (Congresso) | |
| 3º Congresso Internacional sobre Formação de Professores e Prática Pedagógica.Formação de Professores e Prática Pedagógica (Congresso) | |
| V Semana Científica.Inclusão e Educação: as experiências do Estado do Amapá (Encontro) | |
| III Simpósio de Letras da FAMA: linguagem - da história ao uso da produção oral a produção escrita.As Interfaces Lingüísticas das Línguas Gestuais (Simpósio) | |
| I Congresso Estadual de Educação Inclusiva: Educação e sociedade pontes para a igualdade.A Educação Inclusiva no Estado do Amapá: as intervenções do saber e culturalocal (Congresso) | |
| V Congresso Internacional / XI Seminário Nacional do INES.A Construção de Sentidos no Ensino da Matemática para Crianças Surdas (Congresso) | |
| I Forum sobre Linguagem e Ensino-Aprendizagem.O Ensino da Língua Portuguesa para surdos: as interfaces da L2 (Congresso) | |
| II Simpósio de Letras da Faculdade de Macapá.A Educação Especial no Âmbito das Políticas Públicas (Simpósio) | |
| III Semana Científica: Cidadania - direito de todos.LIBRAS: abordagem bio-psico-social e pedagógica da língua de sinais (Encontro) | |
| I Jornada do Conhecimento da Faculdade Atual.Abordagem Lingüística da Língua Brasileira de Sinais (Oficina) |
| Ano | Título |
|---|---|
| Deficiências Sensoriais e acessibilidade (Programa de Rádio TV) | |
| Homenagens na mostra de cinema de Ouro Preto (Programa de Rádio TV) | |
| Escola de Cinema e Audiovisual do Instituto Benjamin Constant - Adèle Sigaud (Media Social Website) | |
| TECNOLOGIAS ASSISTIVAS E ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO ESPECIAL (Curso de Curta Duração) | |
| O USO DE TECNOLOGIAS ASSISTIVAS EM ATIVIDADES CULTURAIS, DESPORTIVAS E PEDAGÓGICAS VOLTADAS PARA INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS (Curso de Curta Duração) | |
| REPRESENTAÇÒES SOCIAS DE EMPRESÁRIOS SOBRE A ATUAÇÃO PROFISSIONAL DE TRABALHADORES COM DEFICIÊNCIA (Curso de Curta Duração) | |
| MÉTODOS, TÉCNICAS, RECURSOS E AVALIAÇÃO PARA A PNEE - ÁREA DE SURDEZ (Curso de Curta Duração) | |
| EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA: O BASQUETE BOL SOBRE CADEIRA DE RODAS (Curso de Curta Duração) | |
| A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA SOB O PRISMA DA INCLUSÃO (Curso de Curta Duração) | |
| A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DO MOVIMENTO HUMANO PARA O EDUCADOR FÍSICO (Curso de Curta Duração) | |
| A Institucionalização da LIBRAS na Educação Básica (Textos Didáticos ou para Discussão) | |
| A Escrita para Cegos: as Interfaces do Sistema Braile (Curso de Curta Duração) | |
| Língua Brasileira de Sinais (Curso de Curta Duração) | |
| LIBRAS: ATENDENDO PESSOAS SURDAS NOS AMBIENTES HOSPITALARES (Curso de Curta Duração) | |
| CURSO DE ATENDIMENTO A PESSOAS CEGAS E COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM AMBIENTES HOSPITALARES (Curso de Curta Duração) | |
| CURSO DE ATENDIMENTO A PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS EM AMBIENTES HOSPITALARES (Curso de Curta Duração) | |
| Abordagem Lingüística da Língua Brasileira de Sinais (Curso de Curta Duração) | |
| LIBRAS: ABORDAGEM BIO-PSICO-SOCIAL E PEDAGÓGICA (Curso de Curta Duração) |